Pädagogisches Konzept
Lernerfahrungen und Basiskompetenzen
Das Little Giants Konzept orientiert sich unter anderem an den Theorien zur Kindesentwicklung des Schweizer Entwicklungspsychologen Jean Piaget. Wir sind der Auffassung, dass Kinder jeden Alters am effektivsten Lernen, wenn sie Dinge selbst tun. Dies bedeutet für uns, dass alle Kinder aktive Lerner sind, die am Besten durch Aktivitäten lernen, die sie selbst wählen, planen, durchführen und über die sie reflektieren können.
Ergebnisse von Langzeitstudien zeigen deutlich, dass ein Konzept, welches aktives Lernen unterstützt, eine positive Auswirkung auf die persönliche und soziale Entwicklung von Kindern hat, die bis ins Erwachsenenalter reicht.
Aktives Lernen ist das Herzstück unserer Pädagogik und durchzieht unser gesamtes Konzept wie ein roter Faden.
Wenn Kinder anfangen unsere Welt zu begreifen haben sie das natürliche Verlangen neue Materialien zu entdecken, Fragen zu stellen, nach Antworten zu suchen und Probleme zu lösen. Der angeborene Entdeckerdrang lässt Kinder selbst die Initiative ergreifen, um wichtige Schlüsselerfahrungen zu machen. Die Aufgabe der Little Giants Erzieher ist es, die betreuten Kinder dabei zu unterstützen, ihnen Beistand zu leisten wenn nötig und als sicherer Hafen eine Rückzugsmöglichkeit und Trost zu bieten. Kinder brauchen Liebe und Zuwendung, ohne dabei in ihrem Entdeckungsdrang gebremst zu werden. Die richtige Balance zu finden liegt im Feingefühl eines jeden Erziehers. Aus diesem Grund werden unsere Erzieherinnen nicht nur mit größter Sorgfalt ausgesucht, sondern von Little Giants in Seminaren und Schulungen in regelmäßigen Abständen auf den neuesten pädagogischen Stand gebracht.
Aktive Lernerfahrungen der Kinder sind so zu planen, dass diese deren Interesse wecken und auf vorhandenem Wissen und Erfahrungen aufbauen. In Teammeetings werden Aktivitäten und Angebote, an denen die Kinder teilnehmen können, jedoch keinesfalls müssen, für zwei bis vier Wochen von unseren Mitarbeitern ausgearbeitet.
Bis zur Vollendung des zweiten Lebensjahres durchlaufen Kinder für gewöhnlich die in 10 Kategorien aufgeteilten Entwicklungsstufen. Die Gruppenräume in Little Giants Centern sind so ausgestattet, dass die Kinder jederzeit die Möglichkeit haben, die nachstehenden Erfahrungen zu machen.
Soziale Beziehungen
- Aufbau einer engen Beziehung zur Primärbetreuerin
- Aufbau von Beziehungen zu Kindern und Erwachsenen
- Gefühle gegenüber Anderen ausdrücken
- Achten auf die Bedürfnisse von Anderen
Selbstwahrnehmung
- Unterscheiden des „Ich“ von anderen Menschen und Dingen (z.B. Erkennen des eigenen Spiegelbildes).
- Selbstbestimmtheit: Gestalten und Ausdrücken von Auswahlmöglichkeiten, Vorlieben und Entscheidungen.
- Probleme lösen, die im Spiel und beim Entdecken entstehen.
Kommunikation
- Zuhören und reagieren auf Geräusche, Stimmen, Worte, Sinneswahrnehmungen und Gesichtsausdrücke.
- Kommunikation durch Bewegung, Gesten, Gesichts-ausdruck, Geräusche und Worte.
- Teilnahme an einer bidirektionalen Kommunikation, sowohl verbal als auch nicht-verbal.
- Benützen von Sprache zur Befriedigung von Bedürfnissen.
- Freude an Sprache und Sprachgebrauch.
- Hören von Geschichten, Reimen und Liedern. Entdecken von Büchern.
Bewegung
- Bewegung von Körperteilen (Strecken, Greifen, Zeigen)
- Bewegung des gesamten Körpers (Rollen, Krabbeln, Gehen, Rennen und Balancieren)
- Bewegen von Gegenständen
- Bewegen zu Musik
Untersuchen von Gegenständen
- Untersuchen von Gegenständen mit Mund, Händen, Füssen, Augen und Ohren
- Suchen von versteckten Gegenständen und Menschen.
- Entdecken von Bau- und Kunstmaterialien
- Imitieren von Aktivitäten anderer.
- Handlungen mit Gegenständen in Verbindung bringen.
- Benutzen eines Gegenstandes als Ersatz für einen anderen (z.B. Topf als Hut)
- Reaktion auf und Erkennen von Bildern.
Entdecken der Eigenschaften von Gegenständen
- Entdecken und Wahrnehmen von Farbe, Form, Größe
- Oberflächenbeschaffenheit und anderer Eigenschaften von Gegenständen.
- Entdecken von Gleichartigkeit und Unterschiedlichkeit von Gegenständen
- Sortieren und Gruppieren von Gegenständen
Vergleichen und Zählen
- Entdecken der Zusammenhänge von Mehr und Weniger.
- Zuordnen von Gegenständen, die miteinander korrespondieren.
- Verwenden von Zahlenwörtern.
Raum
- Festellen, dass bestimmten Gegenständen bestimmte Orte zugeordnet sind.
- Entdecken der Beziehung von bestimmten Objekten zu anderen Objekten.
- Betrachten von Gegenständen und Menschen aus verschiedenen Perspektiven.
- Füllen und Leeren.
- Dinge auseinander nehmen und zusammenbauen.
Zeit
- Erwarten von regelmäßig wiederkehrenden Ereignissen.
- Festellen, dass Zeitintervalle einen Anfang und ein Ende haben
- Erfahren von „schnell“ und „langsam“.
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